雅鲁藏布江—布拉马普特拉河流域国水资源管理体制差异分析

来源 :云南大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:suibianlaila
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
雅鲁藏布江-布拉马普特拉河是流经中国、印度、不丹和孟加拉国的重要国际河流。至今,流域4国在水资源利用与管理上未能实现有效的合作,各国均依照自身需求与目标对水资源进行利用和管理,不利于跨境水资源的可持续目标的实现。因此,为推进该流域的合作,需要了解和认识4国水资源管理体制及其差异,为探讨建立跨境河流水合作机制打下基础。基于对“国家水资源管理体制”的理解,构建4个流域国水管理部门“设置-职能-运行”分析框架,利用流域国的水资源管理目标、法律法规和政府网站信息,认识流域4国的水资源管理体制,分析其差异。主要结论如下:(1)流域国水管理部门设置纵向差异明显。受用水目标和政治制度影响,中国中央和地方水管理部门设置相同,印度的联邦和邦水管理部门独立并行,不丹多部门参与的国家环境委员会并辐射地方,孟加拉国中央水部门更多的是直接管理地方水事务。(2)流域国水管理部门职能差异取决于各国在水资源管理上中央集权程度、法律或行政授权。中国水资源管理为中央统管、地方分管,水利部门主管、其他部门协管,流域机构职能偏向于技术支持;印度两级政府职能两足鼎立,流域机构负责协调邦际用水;不丹水管理职能集中于中央,地方部门仅是中央机构的分支或代理,流域机构职能小;孟加拉国水管理职能集中于中央,地方政府职能模糊、权力有限,流域机构参与跨境河流管理但无实权。(3)流域国管理部门间运行差异体现在各国水管理部门间的决策过程及实施程序上。中国呈“多龙管水”格局、运行复杂,中央决策、地方支持但有一定自主权;印度两级政府为指导和协作关系;不丹由国家环境委员会决策、其他各部门协作;孟加拉国由中央决策,部门之间缺乏监督和协调。(4)受到不丹没有外交自主权、中印和印孟水合作基础薄弱、以及流域各国水资源体制差异的影响,目前建立流域4国间跨境水合作机制不现实,但可加强双边合作。
其他文献
报纸
当前,我国向国际社会做出承诺,力争二氧化碳排放2030年前达到峰值、2060年前实现碳中和。这将带来涉及能源领域一系列的政策和标准的变化。对于新能源汽车制造WL公司为代表的造车新势力将面临经营风险陡增的局面。本文为解决WL公司的现存的经营风险以及潜在的经营风险问题进行了识别评估,选取6大类A级经营风险以及18类次级经营风险进行分析,从而得出在当前碳达峰碳中和背景下,WL公司的经营风险主要来自于碳达
目的 :比较不同毫安秒(mAs)设置下全身低剂量CT(whole body low-dose CT,WB-LDCT)的图像质量,拟发现最优的mAs设置,为多发性骨髓瘤诊断及治疗提供参考。方法:前瞻性选取某院60例身体质量指数(body mass index,BMI)为24.0~28.9 kg/m2的多发性骨髓瘤患者,随机分为3组(50 m As组、70 mAs组和90 m As组),每组20例,均
担当作为是新时代选拔和评价干部的重要标准。近年来,北京市推出的接诉即办改革对党员干部担当作为提出了新要求。通过分析北京市接诉即办工作的100个优秀案例,可以发现接诉即办中党员干部的担当作为包括政治担当、工作担当、善于作为和大有作为四个维度,每个维度亦各有其具体表现;分属于压力型机制、锦标赛机制和心理赋能机制的多种手段可有效用于促进党员干部的担当作为。其中,压力型机制、锦标赛机制已被党政部门广泛使用
受应试教育影响,教师、学校、家长和社会都以成绩论高低,非常重视考试成绩。由于各种升学考试没有口语测试,导致我国英语教学形成注重英语语言知识的传授,以及涉及考试的听、读、写技能的培养,而经常忽视英语口语能力培养的教学现状。教师作为课堂教学活动的开发者和引导者,不论是与学生进行对话还是对学生的回答进行评价反馈都对学生口语能力的提高发挥着举足轻重的作用。教师反馈不仅是课堂话语的重要组成部分,更是学生语言
针对初升高新生普遍存在的心理适应性不好的情况,对某重点高中高一新同学进行了随机抽样的问卷调查,
单细胞RNA测序能够从细胞角度获取基因的表达,进行细胞聚类分析,揭示细胞类型与功能,是转录组学研究中的重要方法。转座元件是基因组中可移动的特殊基因,对人类的健康与疾病有着重要影响。但其具有重复性与散布性的特点,难以进行定量分析。尽管已有一些研究在传统批量RNA测序中针对转座元件表达进行处理,但在单细胞RNA测序中的相关研究较少。因此,如何将转座元件与单细胞RNA测序相结合,从细胞分辨率下观察转座元
随着人工智能等现代信息技术的快速发展,人类开始步入智能社会和智能时代。而人工智能在给我们的生活方式带来巨大改变的同时,也逐渐影响到教育领域。尤其是人工智能的机器翻译、语音识别和语言理解等技术为语言学习提供极大的便捷。目前,国内缺乏基于经验证据的理论模型来解释影响学生使用人工智能学习应用意愿的因素。因此本研究将以基于人工智能的英语学习APP——口语100为例,建立一个研究模型,捕捉绩效期望、努力期望
在“双减”政策不断深化的今天,增效减负成了每位教师在自身教学过程中需要深入研习的重要课题,在提升教学效率的同时,教师更要致力于减轻学生课业负担与课外辅导负担。在此背景下,作业设计也是每位教师需要着重注意的重点环节。前置性作业作为一项新理念,也是“生本教育”的重要落实方式,更需要教师予以重视,使其在“双减”政策中充分发挥作用。故以小学数学教学实际情况为依据,分析前置性作业的设计流程与原则,并就其布置