随着现代化进程的逐步推进,世界各国对本国公民的素质和能力要求也不断提高,我国当然也不例外。大学生是公民群体中的中坚力量,其公民教育的实施效果直接关系到我国公民素质的整体水平,进而影响着我国社会的现代化水平。在当代社会,对大学生公民教育进行研究有着深刻的理论价值与实践价值。首先,大学生公民教育研究可以为公民教育在我国的深入开展提供理论准备;其次,大学生公民教育研究可以为当前高校思想政治教育创新注入新鲜血液；再次,大学生公民教育的顺利开展不仅有利于大学生自身全面成才,还有利于发展我国社会主义市场经济与民主政治、构建社会主义和谐社会和加快全球化进程。论文主要分五个章节对当代大学生公民教育进行详尽探究：第一章对大学生公民教育的选题缘由、选题意义、研究综述、研究方法以及可能的创新之处进行了系统介绍,以使读者对论文的研究背景有一定的了解。第二章是对大学生公民教育这一论题包含的相关概念进行详细解读,从公民到公民教育,再从公民教育到大学生公民教育,由浅入深地逐步解读它们的历史演变、内涵、特征,并对公民教育这一外来概念与我国传统思想政治教育进行比较,为下文做好理论铺垫。第三章将大学生公民教育基本内容主要概括为国家观与集体观教育、权利与义务教育、民主与法治教育、社会公德教育和世界公民教育五个方面。第四章首先从社会、主体、教育、国际这四个不同角度探究了大学生公民教育开展的价值,之后从大学生自身出发,将大学生公民教育的目标划分为丰富大学生公民知识、培养大学生公民意识、锻炼大学生公民技能和转变大学生公民人格四个方面。最后一章是针对当前大学生公民素质现状提出可行性建议,即大学生公民教育应坚持的基本原则,主要有主体性原则、方向性原则、系统性原则、渗透性原则、开放性与继承性相统一的原则。就现阶段而言,我国大学生存在着公民知识贫乏、公民意识淡薄、公民技能单一、公民人格偏于依附性等问题,公民素质整体还不高。论文通过运用文献研究法、历史研究法、比较研究法以及理论与实践相结合的研究方法对当前大学生公民教育已有研究成果进行系统总结和归纳,并在此基础上形成笔者自已的思想体系,从而为大学生公民教育日后研究和实践提供几点可行性建议。