劳动是人类社会最基本的一种社会实践活动,对人类社会的发展具有十分重要的意义。劳动价值观是人们对劳动的价值和劳动意义的主观看法和认识,正确的劳动价值观念能够引导人们正确地认识劳动、客观地看待劳动,帮助人们形成尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的良好风尚。反之,错误的劳动价值观念则会导致人们做出相反的劳动选择,且对人们的生产生活带来消极的影响。初中生正处于人生发展的关键阶段,他们的劳动意识和价值观念正确与否直接关系着他们自身德智体美劳能否全面的健康发展,也直接影响着整个中国社会对于劳动价值观念和劳动价值取向的正确认识问题。随着社会主义经济全球化的深入和发展,社会、学校和家庭对于初中生的基本劳动教育逐渐出现缺失,使得部分初中生出现劳动价值观念淡薄、异化等问题,这为初中《道德与法治》教师帮助初中生培养正确的劳动价值观带来一大挑战。本文主要分析了劳动价值观内涵、初中生价值观特点、劳动价值观与初中思想品德教育的关系,采用文献研究、问卷调查、系统分析方法,针对初中生劳动价值观培养现状中出现的教育内容单调、教学方法单一、教师对劳动价值观教育缺乏认知、教学评价不全面等问题,从学校、家庭、社会三方面找到学校劳动教育重视程度不足、家庭教育失误、社会引导偏颇等原因,提出学校利用《道德与法治》第一课堂教学、教师提升专业能力发展、家庭注重价值观引导、社会增强环境熏陶等初中生劳动价值观培养路径,为我国初中生劳动价值观培养提供一定的理论指导,进而增强初中《道德与法治》课堂实效性。