法国农业教育是推动法国农业发展,实现法国农村现代化转型的重要力量。它源起于17、18世纪,在初始阶段,虽然有一大批仁人志士为推广农业教育而不断努力,但是由于纷繁激荡的革命、更迭频繁的政局和动荡不安的社会等,使其发展异常缓慢,甚至一度中断；直到第三共和国时期,法国的农业教育才真正走向正轨,并形成一个完善的教育体系。本文选取1750年—1848年这一时间段为研究对象,对这段时间内法国农业教育的兴起以及曲折的发展历程进行阐述,并分析其得以兴起的原因以及在发展过程中遇到的阻碍因素,以使读者对这段时间内的法国农业教育状况有一个更清楚的认识和了解。本论文由五个部分组成：前言部分主要叙述了本选题的出发点和理论、实践意义,并重点介绍了近年来国内外,尤其是法国对这一课题的研究情况。第一章阐述了法国农业教育出现的历史背景以及旧制度下的法国教育状况,并对启蒙运动时期涌现出的农业教育理论进行了重点阐述,主要包括卢梭、百科全书派以及重农学派等的教育理论。第二章主要对1750-1848年间法国农业教育的发展进程分阶段进行介绍,具体介绍了每个阶段所采取的措施和所取得的成果,以使读者对其来龙去脉有一个更清楚的认识和把握。第三章重点分析了这一段时期法国农业教育发展艰难缓慢的原因：缺乏强有力的经济支持,传统观念的限制,动荡不安的环境,宗教道德教育对农业教育的排挤等。文章的最后一章为结语,对这段时期法国农业教育情况进行一个简要的总结,并根据其发展的经验教训,对我国农业教育的发展提出建设性的意见。