21世纪是信息技术时代,信息技术与学科课程的整合是深化教育改革的重要环节。教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合”这就对每一位教师实施新课程提出了新的要求,在这种背景下,本文就信息技术与数学学科教学如何有效整合进行了探讨和研究。一、论文的第一部分就信息技术与数学学科教学的有效整合提出的背景进行分析论述。二、论文的第二、三部分,运用文献法,在大量查阅有关信息技术与数学学科教学的有效整合资料的基础上,对有关概念进行了界定,找到理论支撑,对国内、外同一领域研究现状,课题研究的过程、原则和方法进行了论述。三、论文的第四、五部分,作者介绍了课题研究的成果:“教”与“学”理念的转变,应用“几何画板”走进课堂,建立新的教学平台,应用校园网站进行交流与研讨,初步形成整合的教学模式,及课题研究的启示与建议:信息技术应用与传统手段的兼容与互补,信息技术与传统手段教学融合中应注意的问题。