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目前,我国共有小学教师645万人,其中农村小学教师占总数百分之六十五。农村这一庞大教师群体素质的高下,其专业化发展水平如何,将直接关系到我国整个基础教育的质量,关系到未来国民素质的发展。笔者在宏观考察国内外教师专业化发展大背景下,通过对辽宁省抚顺县小学教师素质状况调查,窥见农村小学教师专业化发展现状,并以此为根据,提出切合农村实际的小学教师专业化发展对策。