80年代以来,课堂中应用多媒体技术日趋成为一种趋势。多媒体教学因在知识量的传递、学生注意力的吸引等方面固有的优势,成为越来越多的中学化学教师选择并使用的教学模式。然而,多媒体教学仍然存在教师制作多媒体课件水平、学生掌握重难点等方面的不足,也存在教师过于依赖多媒体设备、学生课堂笔记困难等问题。对此,中学化学教学中多媒体教学使用情况的调查和教改实践具有理论和实践意义。本研究通过广州市、长沙市、新化县三个地区的初中理科教师组成的调查对象,使用自制的《初中多媒体教学应用现状的调查问卷》,进行问卷调查研究。此外,在不同学校还专门对部分初中化学教师就多媒体应用现状进行了深度访谈,以了解其深层的原因。研究结果表明：在当前教学情况下,三个不同区域的教师使用多媒体教学均较频繁,大部分教师在教学过程中发现多媒体教学相比于传统教学,在课堂知识量的呈现上、在抽象知识点的表述上、在吸引学生注意力和激发学生学习兴趣和积极性上,都拥有特定的优势。但多媒体教学仍然无法取代传统教学。因此,在初中化学教学中,教师只有依据教学内容,选择最佳的教学方式,并将多媒体教学与传统教学有机结合,才能有效提高化学教学质量和教学效率。