21世纪以来,西藏中等职业教育取得了长足的进步与发展,然而职业教育的发展与社会的发展需求仍然存在不协调的问题,主要表现在两方面:一方面是企业对专业技术人才的需求量不断增加,却面临着招工难的现象,另一方面是职业学校培养了大量的毕业生,却面临着就业难问题。教育供需失衡现象引起了教育部及职业学校对教育模式的反思,在此背景下,国家推行现代学徒制作为新型的人才培养模式,以期把学生培养成能与企业无缝对接的应用型人才,提高职业学校为社会服务的能力。研究基于西藏中等职业学校现代学徒制的发展现状,运用访谈法和问卷调查法,围绕西藏中等职业学校现代学徒制的人才培养目标、培养规格、教学内容、师资队伍、管理制度五个维度进行调查研究,总结RZ学校在实践过程中的成绩和存在的问题,并从人力资源理论、人本主义理论等多个理论视角出发,以学科交叉的思维,探索出具有可行性的本土化对策建议,完善中等职业学校现代学徒制人才培养模式的试点研究,提供多个角度的创新性建议。本文通过研究发现,西藏中等职业技术学校实施现代学徒制人才培养模式主要有六个方面的问题亟待解决:现代学徒制利益相关者的认同感低;现代学徒制的法律制度不完善;学生双重角色转换困难;企业师傅的教学能力不足;现代学徒制“校热企冷”问题突出;现代学徒制管理过程不规范。并通过对以上问题得分析,在总结出原因的基础上结合人力资本理论与人本主义理论提出相应对策,其研究结论可以为西藏中等职业技术学校实施现代学徒制提供有效的途径和应对措施,具有实际应用可行性和参考价值。