体育舞蹈是一项内容丰富、形式多样、风格特点深受广大青少年喜爱的运动项目。随着我国现代体育产业的快速发展,越来越多的青少年加入体育舞蹈的学习中,近几年来,青少年已然成为学习体育舞蹈的主要对象。青少年学习体育舞蹈的因素有很多,这些因素共同影响并组建成学习体育舞蹈的动机,但是这些因素对动机影响程度以及相关关系缺乏实质性的了解,因此青少年学习体育舞蹈的动机值得我们探讨。本研究运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、统计分析法等科学方法,并结合相关动机理论,研究目的主要是对青少年学习体育舞蹈这一动机现象进行研究,分析青少年学习体育舞蹈的动机中主要影响因素以及各个因素之间的相关关系,并提出对应的策略与建议。研究结论如下:（1）通过因子分析得出,影响青少年学习体育舞蹈动机主要因素由情感兴趣、自我需求、自身目标、学习意志力、他人影响、自我反馈、期望值七个公共因子构成。（2）单从公共因子得分情况分析,初步得到一个假设:情感兴趣、自我需求、自身目标和他人影响在没有太大区别时,青少年学习体育舞蹈的意志力越强,其学习体育舞蹈的动机越强。（3）在分析这七个公共因子的动机强度中,动机强度大小对比显示为:情感兴趣=自我需求>自身目标>他人影响>学习意志力>自我反馈>期望,情感兴趣和自我需求是青少年学习体育舞蹈的动机中动机强度最高,在动机中占据比较大的比重。（4）从不同维度方面认为,内在起因和外在诱因是主导青少年学习体育舞蹈动机的重要方面,而自我调节则是起到对青少年在学习体育舞蹈的动机上辅助作用,以及协调作用。根据以上研究结论提出青少年学习体育舞蹈的合理建议,建议如下:（1）优先发展青少年学习体育舞蹈的内部起因动机。首先提高青少年体育舞蹈兴趣,其次激发青少年对体育舞蹈的需求。（2）营造良好的青少年学习体育舞蹈的外部诱因动机环境。合理目标的设定以及正确对待他人影响。（3）加强青少年自我调节作用的意识。加强青少年学习体育舞蹈意志力的磨练,并给予准确及时的反馈信息,同时自身学习体育舞蹈中设定合理的期望。（4）提高青少年学习体育舞蹈的动机,首先提高青少年对体育舞蹈的兴趣、情感,其次加强青少年对体育舞蹈的自我调节作用,这更有效的提高青少年对体育舞蹈的动机。