2004年8月党中央国务院颁布实施的《关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提到，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，祖国的未来，加强和改进大学生思想政治教育，具有重大而深远的战略意义。新疆是中国少数民族聚居地之一。这几年以来，随着我国经济和教育事业的迅速发展，新疆少数民族学生进入高校学习的数量呈现增加的趋势。新疆少数民族大学生是新疆少数民族中的优秀分子，他们对促进新疆经济、政治、文化的发展起着非常重要的作用。新疆高校少数民族大学生思想政治教育工作与新疆经济建设，弘扬民族文化，维护社会政治稳定都具有密不可分的重要联系。在社会大转型大发展时期，特别是在2009年乌鲁木齐“7·5”事件以及2011年“7·30”事件后，新疆社会发展面临着许多复杂而多变的社会问题。　　 本文在上述背景下，对新疆高校中的少数民族大学生的思想政治教育情况进行研究。首先，、新疆少数民族大学生的特点进行了阐述，然后重点从教育地区的复杂性，教育对象及教育内容的多样性，教育方法的特殊性等方面，对新疆少数民族大学生思想政治教育的特点进行了分析。其次，本文在肯定了新疆高校少数民族大学生思想政治教育多年来取得的显著成绩的同时，也提出了存在的问题。如：思想政治教育工作者能力不强，方法较为落后，方式较为单一，队伍不稳定。并就存在问题的原因从区域性社会环境，双语教学，队伍待遇不高，思想不稳定等方面进行了分析。文章最后，在对开展新疆高校少数民族大学生思想政治教育工作的基本思路有了较清楚的把握后，从而提出了破除语言壁垒，优化社会环境，严打“三股势力”，牢抓意识形态主线，提升队伍水平，健全完善制度，创新工作方法，广开就业渠道等八个方面的建议。以期提高新疆高校少数民族大学生思想政治教育工作的实效性。　　 论文的完成如果说有新意，笔者认为本文在以下两个方面具有一定的新意：第一，将研究的视角定位于2009年乌鲁木齐“7·5”事件以及2011年“7·30”事件之后的新疆高校的少数民族大学生的思想政治教育情况，因为目前基于这一背景的研究还不多。第二，在内容上，重视从地域和社会背景、宗教信仰、学习和生活情况等方面研究新疆大学生的思想政治教育情况，并总结其现有经验，发现存在的问题，从而探讨其具有针对性的策略。