数学是与人类发展和社会进步息息相关的应用型学科,数学最大的魅力就在于它来源于生活并服务于生活。基于小学低年级学生的学情与知识内容的特殊性,采用生活化教学方式有利于为小学低年级数学课堂注入生机和活力,充分调动学生的学习积极性,同时小学数学生活化教学的理论和实践研究对培养全面发展的人才,具有重要的理论和实践意义。为进一步探寻生活化教学方式在小学数学低年级课堂教学中的应用,本研究采取文献分析法、课堂观察法、访谈法等方法对样本小学一、二年级数学课生活化教学的实施现状进行研究,旨在了解小学低年级数学生活化教学在实施过程中存在的问题,并力图探寻出实施生活化教学的有效方法与策略。全文共分为五个部分:第一部分为引言,深入分析了本研究的选题缘由、研究目的和意义,研究的重点以及研究的思路与方法。第二部分是文献综述。界定核心概念并对已有小学数学生活化教学方面的研究进行梳理和总结,全面把握国内外相关研究的现状与动态。第三部分是小学数学生活化教学的理论分析。这部分是本研究的理论基础,为探寻生活化教学的有效策略提供理论指导。第四部分是小学数学生活化教学的现状分析。通过对样本学校观察分析,探究在生活化教学中存在的问题,并分析其产生的原因。第五部分是通过对样本学校的访谈、观察并基于理论探寻出在小学低年级数学教学中能有效实施生活化教学的方法与策略。