素质教育是一项关系到国家前途、民族命运的伟大教育工程，根据未来社会的特点和发达国家教育改革趋向，素质教育被认为是培养21世纪人才的最佳教育操作模式。本文从理论和实践入手，研究中学生物学实验教学中如何实施素质教育，培养学生学会做人、学会求知、学会思维、学会创造、学会协作，为广大中学生物教师进行生物学实验教学、实施素质教育提供参考。 1．第一部分为引言，主要综述本文的选题背景、研究对象及其意义。 2．第二部分论证了生物学实验教学与素质教育的关系、生物学实验教学在素质教育中的地位和作用；从心理学的角度研究了生物学实验教学实施素质教育的理论基础。 3．第三部分阐明了国内生物学教学的现状和存在的问题；总结了国外在生物学实验教学中重视学生能力培养的先进经验；在此基础上，提出生物学实验教学中实施素质教育的目标和内容，一是使学生获得生物学基础知识和基本技能教育，二是使学生树立辩证的科学观，三是强调激发学生科学意识的重要性，四是更加注重学生创造能力的培养，五是培养学生关心人类的情感，增强学生的社会责任感；另外，提出了生物学实验教学中实施素质教育对教师的要求和对学生的评价。 4．论文第四部分研究生物学实验教学中实施素质教育的方法和案例，如：如何培养学生的科学实验观和思维能力及相关案例；利用目标探究式实验教学实施素质教育的方法、理论依据、特点及相关案例；怎样利用演示实验培养学生的探索精神及相关案例；利用过程式实验教学实施素质教育的方法及相关案例；如何利用生物学实验进行情感教育，等等。 5．第五部分为全文的总结。