随着经济全球化与新课程改革日益推行，人才培养的模式的探讨成了一个新的焦点。应该说，培养综合型的、有创新能力的、全面发展的人才成了新形势下教育的最高目标。因此，旧有的中学思想政治课教学模式必定地要发生改变。 一方面，本文以长期以来中学思想政治课教学中存在的问题以及新《课程标准》为由，以马克思主义实践论，列昂捷夫的活动心理学理论，主体性教育理论，建构主义教学理论基础为依据，从内涵界定，功能作用、实践的可能性与必要性，教学原则，教学程序，教学策略，实施的条件等方面，全方位地构建了中学思想政治课活动-探究-发展教学模式。通过小组间的自主探究活动，培养了学生的各种能力，提高了其综合素质，促进了学生的个性发展。 另一方面，文章还阐述了在构建此模式过程中得到的启示：即要加强对中学生德育实践能力的培养、注重中学生创新能力的培养以及中学政治教师角色的转换，以适应新形势下对师、生更高层次的要求。 本文的末尾还提出了几个在操作过程中制约本模式实施的因素与遇到的问题所带来的思考，以图能对中学思想政治教师的教学有所帮助。