“文化反哺”是指青年人将相应的文化反过来向前辈传递的过程。在社会变迁中的“文化反哺”涉及制度体系、学科知识、价值观念、·道德品行等各个方面。随着网络的快速发展以及对人们生活的深刻影响,网络势必成为高校思想政治教育不可忽视的重要渠道。大学生对新的科学技术与信息资讯相当敏锐,更为快捷而广泛地获取各种信息,这为高校思想政治教育的“文化反哺”提供了前提条件。毫无疑问,逐渐发展成为一种教育理念与生活方式的“文化反哺”,可以提升高校师生的主体间性,促进教学相长,从而提高大学生的思想政治教育的整体实效性。长期以来,高校思想政治教育大体存在这样的问题：一是习惯课程传授而缺乏反哺意识；二是张扬教师主导而忽视学生主体；三是囿于课堂教学而远离生活教育,从而遮蔽了“文化反哺”的教育价值,导致缺失自觉性的“文化反哺”。即使发生“文化反哺”现象,也大多是不自觉的、偶然的、浅层的与狭隘的。随着各种理论思潮的创新,马克思主义人学确证“文化反哺”的理性旨归；人本主义心理学透视“文化反哺”的内源需求；交往教学理念来阐明“文化反哺”的互动效应；思想政治教育学凸显“文化反哺”的变革取向。由此可见,“文化反哺”对于完善高校思想政治教育途径成为必要与可能。在这个科技主导与充满变化的时代,高校思想政治教育践行“文化反哺”,必须努力探索思想政治教育的变革路径。具体来说,可以从以下四个方面着手进行。第一,树立“文化反哺”的教育观念；第二,提升“文化反哺”的主体间性；第三,丰富“文化反哺”的课程资源；第四,创新“文化反哺”的教育途径。