本文从音乐能力发展的视角入手,选取了当今在国内社会音乐考级机构中占比重较大、覆盖面与影响力较广的中国音乐家协会社会音乐水平全国音乐听力考级、中国音乐学院社会艺术水平基本乐科考级以及英国皇家音乐学院联合委员会考级ABRSM听觉测试为研究对象。通过对三家考级机构的视唱练耳考级体系纵向与横向的对比研究,旨在分析其考试的观测点与指向性以及技术与理念层面的差异,对视唱练耳考级的价值与定位进行了探讨,提出了视唱练耳考级在对考生进行知识与技能评定的同时,还应对素质测试——即音乐发展潜力的测试——予以足够重视,不断完善考察内容、丰富考试形式、提升试题精细度,逐步走向素质测试与水平考试相平衡、业余学习与职业发展相融通、社会培训与专业教育相对接,引导和促进考生音乐能力全面发展的方向。