幼儿园初任教师职业认同指的是在幼儿园从事教师工作未满三年的老师对本职业及内化的职业角色积极的认知评价、情感体验和行动倾向。本研究选取V省42所幼儿园里的311名初任教师作为研究对象,采用具有较高信度和效度的自编问卷以及结构、半结构式访谈的方式对其职业认同进行调查,研究得出以下结论:(1)V省幼儿园初任教师具有较为积极的职业认同;(2)V省幼儿园初任教师职业认同总体水平在性别上没有明显的差别,但是在职业归属感方面男性低于女性;(3)V省幼儿园初任教师的职业行为倾向有明显的年龄差异,31-35岁组的明显比26-30岁组的高;(4)V省学前教育专业的初任教师职业认同水平高于非学前教育专业的初任教师,且前者的职业归属感明显比后者高;(5)V省幼儿园大班初任教师的职业认同水平明显比托班初任教师低,其它年龄班之间没有明显的职业认同差别;(6)幼儿园初任教师的职业认同水平在月收入、所在幼儿园性质、幼儿园所在地等方面没有明显的差别。本研究针对幼儿园初任教师职业认同存在的问题分别从政府宏观调控、幼儿园管理、以及幼儿园初任教师自身三个不同层面给出了相关改进对策。