在当前的幼儿教育教学工作中,为了达到一个有效的幼儿教学效果,就需要结合幼儿的实际情况,从而来开展相应的教育教学活动设计工作。而对于体育游戏的开展来说,一方面能够激发幼儿的参与程度,推动幼儿形成相应的学习动力。另一方面能够在锻炼幼儿身体素质的同时切实提高幼儿的自主能力,让幼儿能够在实际的学习活动中,获得相应的提升与成长。正是因为在幼儿教育教学活动中,给幼儿开展自主性体育游戏能够达到如此有效的教学效果,所以教师才能够在实际的教学活动中,切实结合学生需要,给幼儿落实好相关教学工作。在我国的幼儿园活动教学工作中,任何一项教学活动,都是需要进行课程教学评价工作的,只有落实了评价活动,教师能够对整个课堂教学效果有更明确的把握,同时幼儿自己也能够明确自己的学习情况。针对幼儿学习活动评价工作来说很多幼儿教师都着手作了一系列的探讨与分析,并形成了一定的评价方式。可是从实际的教学反馈内容来看评价工作做的还不够深、不够实,形成这样的情况原因很复杂,既有教师的因素,又有幼儿自身的因素。尤其是在游戏评价工作方面更是有各种问题的呈现,幼儿教学工作中游戏活动是重要组成部分,也是最能够推动幼儿成长的教学方式之一。幼儿游戏活动的开展为了保障其效果也需要对其进行评价工作。幼儿游戏评价的方式有多种,本文主要针对差异性评价这一游戏评价方式,通过调查新疆莎车县某幼儿园的游戏评价现状,提取其中存在的问题,并提出针对性的解决意见,结合新疆莎车县某幼儿园的实际展开具体的实践活动,以此来推动幼儿园游戏工作的顺利开展。