自互联网发展以来,人们的生活时时刻刻都被自媒体深深的影响着。由于自媒体深受大学生喜爱,它为大学生思想政治教育提供了机会和机遇。然而,自媒体携带的大量负面信息对大学生的意识形态产生了影响,对大学生的意识形态和高校思想政治教育提出了新的挑战。因此,大学生思想政治教育放在自媒体环境之下的创新尤为关键。本文基于马克思主义理论和思想政治教育理论,借鉴政治学、教育学、传播学、心理学、管理学的学科理论和研究课题及成果,综合运用文献研究法、多学科理论结合法和比较分析法这三种主要方法,对大学生思想政治教育在自媒体环境的背景下进行更全面的分析。重点深入分析了自媒体对大学生思想政治教育的影响及成因,提出了自媒体环境下大学生思想政治教育创新的现实方案。具体研究内容从以下几个方面展开:首先,论文以自媒体与思想政治教育的相关概述作为开篇,总结了自媒体与大学生思想政治教育的相关概念,以及自媒体对于大学生思想政治教育所产生的触动与作用。为研究的发展奠定理论基础及构建理论框架。其次,深入分析自媒体对大学生思想政治教育造成的影响,自媒体对大学生思想政治教育产生了一定正面的积极影响:自媒体创新了大学生思想政治教育的介体、丰富了大学生思想政治教育的内容、提升了大学生对教育内容的接受度以及减少了教育双方之间的隔阂。但同时自媒体也对大学生思想政治教育产生了一定负面的消极影响:自媒体平台弱化了教育主体的主导性地位、自媒体信息的杂乱性加剧了教育环境的无序化以及自媒体的虚拟性打破了传统的教育格局。辩证地分析了自媒体给大学生思想政治教育带来的积极与消极影响,对自媒体影响大学生思想政治教育的主要原因加以分析总结分别是自媒体传播内容的复杂性和零散性、自媒体作用方式的娱乐性和个性化以及大学生对自媒体的使用缺乏自制力和辨别力。最后,依据灌输理论、接受心理学理论以及生活教育理论创新思想政治教育的格局、方式和途径。以立德树人的宏观目标和增强“一感三性”的微观目标为自媒体环境下大学生思想政治教育创新的主要目标,坚持虚拟性与真实性相结合的原则、普遍性与特殊性相结合的原则以及主导性与主体性相结合的原则,基于更新教育理念重塑教育者和被教育者的关系、拓展教育空间提升教育辐射面的宽度和广度以及丰富教育资源提升思想政治教育的渗透力和说服力为创新的价值指向。结合上述理论基础,提出了自媒体环境下大学生思想政治教育创新的具体措施:从高校、教师、大学生以及客观环境四个方面具体展开。