讲授法自古以来是教师向学生系统传授知识的重要教学方法，在中学地理课堂教学中一直占有重要地位。但是,在今天新课程改革的背景下,讲授法遭到了一些批评和指责。为了使人们在中学地理课堂教学中正确地认识和恰当地运用好讲授法,本文通过文献法、观察法和访谈法对讲授法在中学地理课堂教学中的应用作了系统的阐述。首先,说明时代背景为新课程改革，讲授法受到人们的批评和质疑。分析讲授法受到质疑的原因是对讲授法概念的误解。进而阐明了讲授法的内涵和特点,说明了讲授法在中学地理课堂教学中的作用。讲授法是教师通过语言向学生传递知识的方法,它与“注入式”教学有着明显的区别,这是正确认识和运用讲授法的前提。讲授法在中学地理课堂教学中起着其他教学方法难以替代的作用:讲授法是发挥教师教学主导作用的重要路径;是帮助学生系统掌握知识的基本方法;是有效运用其他教学方法的重要保证;是实现地理课堂教学任务的必要手段。其次,具体分析了中学地理课堂教学中讲授法应用要注意的问题。讲授法在实施中如果运用不当就会形成满堂灌的机械教学局面，不利于发挥学生的主体地位，与新课程理念产生冲突。如果正确运用讲授法，就有利于把新课程理念转化为教学行为。以中学地理课堂实例进行分析，总结讲授法在中学地理课堂教学中的应用策略。最后,就讲授法在中学地理课堂教学中的应用提出具体策略。主要是:把讲授法与其他教学方法相结合；与生活实践相结合；与现代多媒体技术相结合；与教师的讲授艺术相结合。力求能够为中学地理课堂教学中讲授法的有效利用提供参考。