关于身体自尊方面的研究进展很快,也有人将健美操课程与其他课程对身体自尊的影响进行了比对,但对比的项目所属项群过于分散,项目特点不一,得出的结论也存在异议。艺术表现类体育课程是以具有艺术性的体育运动项目为内容,学生在艺术类体育课程的学习中,通过欣赏和表现形体美、姿态美、气质美,潜移默化地培养和提高了他们对美的感知能力、鉴别能力和欣赏能力,通过个人身体外部形态和个人内在认知的改变,提高艺术修养,促进学生的身心健康发展,培养艺术表现力,最终形成较高的自尊稳定的心理承受力。本文将以艺术表现类体育课程为研究对象,选取河北工程大学08级全日制在校本科生,将自选大学体育健美操、街舞、体育舞蹈选项的全体学生作为实验对象。采用徐霞修订的《身体自尊量表》探讨不同体育课程,特别是健美操、街舞等艺术表现类体育课程对身体自尊的改善有何影响。通过16周共32学时的学习,对不同项目和性别的被试身体自尊、身体形态和运动技能的变化情况进行了统计与分析。结果显示:艺术表现类体育项目对身体自尊维度得分有不同程度的改善,艺术表现类体育项目外在表现形式的不同减小了男性的吸引,造成了被试男性身体运动能力和身体素质得分低于女性的情况。女性锻炼后身体吸引力和身体素质较男性有显著提高。不同项目对被试的身体自尊各维度均有积极影响,健美操对身体自我价值感的提高优于体育舞蹈和街舞且有显著差异;运动能力改善上,体育舞蹈优于健美操和街舞;体育舞蹈身体状况得分的提高低于健美操和街舞。艺术表现类体育项目选择男生以身材适中或偏矮为主,女生则以身材匀称修长为主;锻炼使不同性别身高、BMI、胸围均有不同程度的增长且达到显著差异,腰围和臀围有不同程度减小且有显著性差异。艺术表现类体育项目促进机能发展,街舞项目对身体形态的改善优于体育舞蹈和健美操组,尤其是对胸围和臀围提高的锻炼效果更是达到显著性水平。艺术表现类体育项目促进运动技能的发展但不存在性别差异。艺术表现类体育项目促进运动技能全面协调发展,健美操和街舞组被试在当初选择项目时的弱势项目立定跳远得到了提高,缩小了与体育舞蹈的差距。