【摘 要】
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语码转换作为一种教学策略,在第二语言的教学和学习中起到了积极作用,它可以调节气氛,成为学生和教师沟通的桥梁。与此同时,语码转换的使用还必须注意“度”的问题,过多的使
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语码转换作为一种教学策略,在第二语言的教学和学习中起到了积极作用,它可以调节气氛,成为学生和教师沟通的桥梁。与此同时,语码转换的使用还必须注意“度”的问题,过多的使用语码转换不利于学生的学习。本研究首先以格鲁吉亚中小学的汉语课堂为个案研究对象,收集完整而真实的汉语教学语料,并对其进行完整转写。然后基于获得的语料对汉语课堂中的语码转换显现进行数据统计,数据分析。最后本文结合对教师访谈结果深入探讨在格鲁吉亚中小学汉语课堂中的应用功能,使用问题,需注意事项等等。
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