无线Ad Hoc网络关键技术的研究

来源 :西安电子科技大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tuifei213
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
移动分布式网络(MANET)以其灵活、方便、快捷的无线接入方式日益为众人所青睐,关于MANET的多址接入技术和路由协议也逐渐成为学术界广泛关注和深入研究的热点问题。随着无线高速数据业务需求的迅猛发展,在带宽受限的情况下,开发具有高通过量、低功耗的MAC协议和路由协议是一项颇具挑战性的工作。本文结合了CDMA技术、定向天线技术与MANET的最新研究进展,对MANET的多址接入协议和路由协议进行了深入的探讨。主要内容与创新性成果如下:1.基于CDMA组网方式的移动Ad hoc网络,提出了一种单忙音码分多址协议(SBT-CDMA)。协议综合使用了RTS/CTS短分组握手机制、忙音信号、功率控制和CDMA技术来提高网络性能。利用RTS/CTS分组进行码字分配和功率控制信息交换;利用忙音信号计算值与测量值之间的区别,来决定节点是否可以进行RTS分组的发送。仿真结果证明,该协议减少了分组碰撞,提高了网络的吞吐量,并降低系统功耗,同时有效解决了在MANET中采用CDMA组网方式时的远近效应问题。2.针对使用定向天线的MANET,提出了具有功率控制功能的定向天线多址接入协议(BT-DMACP)。协议充分考虑到定向天线应用中存在的定向隐藏终端问题和旁瓣干扰,利用定向忙音信号和基于信噪比门限的功率控制策略,对数据分组的定向发送功率进行实时调整。同时为准确估计接收节点处的最大干扰功率,提出了基于节点密度和发送概率的自适应干扰功率估计算法。结果证明,BT-DMACP协议能有效支持定向天线在MANET中的应用,在降低了系统功耗同时,具有很高的信道利用率。3.针对定向天线应用中出现的热点问题-Deafness,首次提出了利用天线旁瓣辐射信号解决Deafness的MANET多址接入协议SL-DMAC。节点在RTS分组发送之前就可以根据邻节点的旁瓣信号判断其通信状态,从而调整退避窗口,保证在目标节点通信结束后能迅速接入信道,避免了因重复发送RTS分组产生的分组碰撞和长时间退避,解决了Deafness问题带来的不公平占有信道和死锁现象。通过仿真方法考虑了协议性能,结果表明,SL-DMAC协议可有效克服定向天线应用出现的Deafness,同现有协议相
其他文献
目的 评估联合检测血淀粉酶(S-Amy)、尿淀粉酶(U-Amy)、胰脂肪酶(LPS)、胰蛋白酶原激活肽(TAP)及C-反应蛋白(CRP)的水平,探讨对急性胰腺炎(acute panereatitis,AP)的诊断意义。方法 选择2
随着社会的不断进步,现代医学模式的转变,即由新的生物、心理、社会医学模式替代原有的生物医学模式,医学和护理学关注的对象也有所改变,已从原有单纯的以“疾病”为中心转向以“
星载ScanSAR模式是星载SAR的重要发展方向,其特殊的工怍模式为辐射校正带来了新的问题,研究其辐射校正技术具有重要意义,论文对星载ScanSAR辐射校正关键技术进行了系统性的研
软件无线电技术(SDR)可以通过下载不同的软件,动态的改变无线终端的通信方式。这一技术将深刻改变无线通信领域的面貌,是又一次通信的革命。作为其主要技术之一的多模基带处
2008年夏,伴随着夏日的热情,他怀着满腔热血,脱下青稚的校服,戴起白色安全帽,加入中建二局一公司的大家庭,成为一名中建人;十二年来,他躬身力行,钢筋混凝土日夜为伴。从基层
[摘 要:小学数学加减法简便计算的教学对于提高学生的数学课程学习质量有着重要作用。从当前数学课程实际教学情况来看,传统教学方式必须要改善才能进一步提高加减法简便计算教学质量。因此,本文主要针对小学数学加减法简便计算的教学策略进行相应的分析。  关键词:小学数学;加减法;简便计算;教学反思]  在小学数学的教学中,加减法简便计算是很重要的一部分。通过加减法简便计算的教学能够帮助学生将数学更好地应用于
本文结合工程实例,对桥梁支架地基处理方案、支架的组合形式及所用支架数量控制、支架搭设、支架顶标高设置、支架预压、沉降观测、支架的卸载等施工要点进行了总结和分析,并
在开展有限时域差分法(结合各向异性完全匹配层边界)算法研究和普通天线模拟设计研究的工作基础上,本论文主要进行了基于光子晶体(PBG)与异向介质的新型天线的研究。研究目的
目的:分析我院烧伤患者菌群分布及药敏实验结果。方法:对2003年-2005年间烧伤患者皮肤创面分离到的124株致病菌进行鉴定及药敏实验,按NCCLS标准。结果:致病菌前5位依次为凝固酶
[摘 要:语文学习从来都不只是基本知识的学习,更是一种能力的培养,而写作能力正是语文能力中非常重要的一种,不仅影响着孩子们日后的考试分数,更影响着他们以后在生活中的写作能力和表达能力。小学高年级阶段,已经不属于入门时期,教师需要对学生进行读写方面的综合训练和拔高。只有教师拥有良好的口语表达能力和比较好的写作能力,并懂得如何通过科学的方式对孩子加以引导,配合以科学有效的写作训练,才能使小学高年级学生