人们说话写文章,为使听话人和读者在理解过程中建立相应的期望,须遵循约定俗成的语篇组织规律。然而,由于不同文化在价值观念,思维方式等方面存在差异,其语篇组织结构也会因文化而异,这就给不同文化背景的人们在交际时造成很大困难。对学外语的人来说,有时尽管掌握了目的语的语法规则,但因缺乏对目的语语篇组织规律的认识或敏感性,常常会把本族语的语篇组织规则迁移到目的语中去,因而造成语篇结构的差异,导致交际失误。语篇差异是跨文化交际学中值得研究的重要课题,是社会文化通过语言的集中反映。在研究跨文化交际时,不能将分析仅限于语音、词汇、语法等,还应从宏观语篇或超句法层面上展开研究。从社会、文化以及思维方式的角度上进行对比分析,其目的在于揭示不同文化背景中语篇应用的相同和相异之处,解释外语教学和跨文化交际中语言交际、语用失败的原因。本文拟从中美思维方式差异入手,对英汉语篇进行跨文化语篇对比分析,以期充分发挥语言学习者在跨文化交际中正向转移的作用,有效地排除文化思维模式差异引起的负向转移干扰,使跨文化语篇交际得以顺利进行。英汉语篇的差异实质上反映的是思维方式的差异。由于特定的历史、地理、气候、哲学、书写体系以及政治制度等因素的影响,不同的文化背景孕育了不同的思维方式。本文通过对中美之间不同思维方式的分析,得知中国人思维多以直觉和经验为基础,偏向于圆式、综合和具象思维,从而使汉语语篇以意合为主,且偏向于圆式、现象罗列式和逐步达到高潮式结构。而美国人则偏向直线、分析和抽象思维,从而使英语语篇以形和为主,偏向直线式、问题解决式和逆潮时结构。作者认为,深入探讨思维差异对英汉语篇的影响能够对人们的语言实践给以有益的启迪和指导。基于此,作者在论文的最后部分就英语教学与学习等方面提出一些有实用价值的看法和建议。