本研究旨在填补当代北京学区空间形态研究中的某些空白。研究的动力源自对如下问题的思索:一个学区空间平面格局的地理复杂性是如何形成的?对学区空间形态的研究能否抽象出哪些具有普适意义的概念帮助我们分析学区空间形态?城市平面格局的发展演变会对一个学区的空间结构起到什么影响?学区空间中的教育资源究竟在空间中是一个什么样的分布态势?它们和住区是一个什么样的关系?上下学的路径如何做到安全通畅,同时又可以为孩子提供什么样的游憩空间?基于就近入学的原则所产生的一系列高价学区房的真正成因是什么?课后的教辅产业在空间中是什么样的分布状态?是否真正存在一种理想的学区空间模式?等等诸如此类的问题,在研究当代北京学区空间的过程中,关于这些问题的既有研究的不足愈加显示出来,进而也促进了对这些关键问题开展调查研究。本文对当代北京学区空间展开研究,建构了以学区为视角的城市空间研究框架,是一种适用于分析、研究当代学区空间形态的城市设计理论和方法体系。论文提出“学区空间”的概念,简要梳理了北京学区教育空间发展的脉络,通过学区空间的网络组构特征、形态指标特征、用地功能混合特征,展现了当代北京学区空间的整体面貌;并分别从学区教育资源均衡、学区路径空间品质提升、空间组构对学区住宅价格影响三个角度展开论述;论文基于空间大数据,空间组构理论,空间统计分析建构了全学区空间的量化解析评价体系,初步尝试评估当代北京中心城的63个学区,旨在为安全美丽宜居的学区空间建设提供支持。