人们对陈立夫并不陌生，作为中国近代历史上的重要人物，陈立夫和其兄长陈果夫以及蒋介石,宋子文,孔祥熙一起并称为民国时期的“四大家族”。除此之外，人们对陈立夫的熟知还因为他和其兄长陈果夫长期主持国民党的党务,当时更是有“蒋家天下陈家党”的说法。在以往的宣传中，陈立夫一直是以大地主大资产阶级代表的面目出现。其实，除此之外陈立夫也有不为大家所熟知的一面,陈立夫不但是一位政治人物，同时他还在和中国的教育有很大关系。抗日战争期间，中国各方面都遭遇严重危机，教育损失更是严重，正是在这种情况下陈立夫临危受命担任教育部长一职，主持抗战时期中国的教育事业。在那样困难的环境下，陈立夫殚精竭虑的主持着中国的教育，使中国的教育事业在抗战期间不但没有萎缩，反而还较之以前有了很大程度的进步，作为战时中国教育的主持者，陈立夫对中国教育事业的贡献是应该得到肯定的。对陈立夫教育思想的研究，不但能够提供给人们一个认识陈立夫的新视角，加深对陈立夫的认识，而且还可以通过对陈立夫思想的研究来探讨在抗日战争那样的艰苦的环境下中国的教育是如何取得辉煌成就的，对这个问题的探讨可以对今天中国的教育改革提供一些借鉴。可以这样说对陈立夫教育思想的研究不但有历史意义，也有一定的现实意义。一个人的思想体现在他的行动上，不同于教育理论家，陈立夫作为抗战时期的教育部长，掌管着一国的教育，这使他有机会实践自己的教育思想，所以抗战时期是对陈立夫教育思想进行研究的一个很好的切入点。通过对抗战时期教育部制定的教育政策、措施的研究可以揭示陈立夫教育思想的来源和理念，因此，本位对陈立夫教育思想的研究主要集中在抗战时期。