当下新课程标准要求学生接触并且学习不同体裁特征的语篇材料,掌握不同的语篇结构和语言特征,从而能够准确地寻找文本信息,明白作者的意图。近些年,体裁教学法应用而生,并逐步受到了英语教学工作者的关注。体裁教学法是基于体裁和体裁分析理论上的一种教学方法。该方法关注文章的体裁结构,并研究体裁知识在教学中的应用,旨在让学生了解不同体裁文章的语言特点、篇章结构和交际目的,进而提高学生的阅读能力。体裁教学法在国外尤其是在北美和澳大利亚地区已经得到了广泛应用,并在教学中产生了巨大的影响。因此,许多国内学者也开始尝试对这种教学方法进行探索和研究,但多数的研究主体集中于大学生,以高中生作为研究主体的较少。针对这一现象,研究者将体裁教学法应用于高中英语阅读教学中并对以下问题尝试探究:1.体裁教学法能否提高学生的阅读兴趣和体裁意识?2.体裁教学法能否有助于学生灵活地使用阅读策略?3.体裁教学法能否提高学生的阅读能力?为了验证以上所述,研究者在山西省长治市某高中开展了为期四个月的教学实验。研究对象是高一年级一班和二班的学生,根据其阅读前测成绩将1班和2班分别定为对照班和实验班。研究工具包括阅读测试、问卷调查、以及访谈。在体裁教学法的实施阶段,研究者对记叙文、说明文和议论文这三种常见体裁的语篇结构和语言特征进行了详细分析。实验结束后,研究者采用SPSS 23.0统计软件,通过独立样本t检验和配对样本t检验,对阅读测试和问卷数据结果进行分析和讨论。此外,研究者还对访谈的结果进行了分析以补充验证该教学方法对学生的阅读兴趣,体裁意识以及阅读策略有什么样的影响。经过数据分析和研究,研究人员获得了以下结果。(1)体裁教学法有助于提高学生阅读过程中的体裁意识。并且通过这种教学方法,学生可以从文本中获取更多的信息和文化知识,从而激发了学生的阅读兴趣。(2)在体裁教学法的过程中,学生的阅读策略也逐步增强,他们更倾向于从文章的整体框架去学习,并且可以灵活地运用不同的阅读策略获取文章的细节和大意。(3)基于体裁的教学方法可以有效地提高学生的阅读能力,实验班的后测阅读成绩明显高于对照班。因此,体裁教学法有助于高中英语阅读。