时代发展至今，对艺术跨界学习的分类及相关优势和缺憾已然成为一个天平的两端，通识教育和专业化教育正如天平两端的砝码，如何趋利，如何培养新时代的美术界人才成为一个可辩的悖论。而美术学科内跨专业研究生培养的优势也鲜有相关论文详细说明。在中华人民共和国教育部2012年已颁布的《国家教育事业发展第十二个五年规划》读本中已经明确提出“调整人才培养与供给结构，加强复合型人才培养，交叉型人才培养学科专业的建设”等相关政策，本文正是在这样一个教育发展可行性构想的大前提下起稿，选取美术学科内跨专业研究生在油画学习中的相关活动一窥究竟，力求站在天平的一端进行浅显的研究和论证:即美术学科内跨专业研究生的油画专业学习过程是有论据可证的积极的学习行为，并将产生积极的学习效果。　　论文将从教育学原理入手，分别就“美术学科内跨专业研究生具备美术学科内各专业通识知识”，“美术学科内跨专业研究生具备艺术通感的觉察力”，“美术学科内跨专业研究生具备技能实践的创造力”，“美术学科内跨专业研究生具备全面的人文修养”，“美术学科内跨专业研究生在油画专业学习过程中的优势”以上几点内容进行论证。在论文提纲设置中，第一章为绪论，从研究背景到相关概念界定的提出，说明论文的大致研究状况。第二章为美术学科内跨专业硕士研究生培养相关理论分析，从美术学科内跨专业学生培养历史概述，美术学科内跨专业硕士研究生培养的实态到国家对美术学科内跨专业硕士研究生培养目标的构想的分析，进一步说明《国家教育事业发展第十二个五年规划》中提出的相关教育理念的积极性和本论文的论点的重要意义。第三章为美术学科内跨专业硕士研究生培养的优势，从理论知识到动手实践能力的运用给予论证，证明美术学科内跨专业研究生的整体人文素养得到全面发展的机会多，在跨至油画专业学习中的可塑性大。本章用具体案例阐述论文观点，并采访相关跨专业同学的切身感受，得到可信的论据进行论证。最后一章为美术学科内跨专业硕士研究生培养的可能性构想，这是论文的核心所在，也是论文的创新性所在，在此不仅要探索美术学科内跨专业硕士研究生的“1+1”培养模式及“1+2”培养模式的可行性，还要结合个人感受，对美术学科内跨专业硕士研究生的油画专业学习过程的现实思考及未来展望提出有意义的观点，这不仅是本论文的重心点，还是对自己研究生学习生涯的总括性思考。