初中数学例题及习题教学作为数学教学的重要组成部分,应如何在例题及习题教学中培养学生的数学素质,不仅取决于教师的教学观念、教学行为、教学方法以及对例题及习题的认识,也取决于学生的学习观。本文针对学生学习数学中普遍存在的问题和教学中的实际情况,以中学数学教学论和方法论为指导,从教育学、心理学的角度,并结合“新课程标准”的基本理念,借鉴近年来中学数学例题及习题教学的理论研究,尝试着对初中数学例题及习题教学作更深入的研究并作出实践总结。主要从以下几个方面进行研究:本文研究的问题及意义:本文重点研究的问题是初中数学教学中例题及习题的合理选配原则和教学设计原则。通过对例题及习题教学的设计研究,力求能够在课堂教学中有效的提高学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的创新精神和应用数学的能力,从而全面提高学生的数学素质。初中数学例题及习题教学的理论指导:本文对数学例题及习题教学的指导思想分别从素质教育观、现代数学教育观(包括数学观、数学学习观、数学教学观)两个方面作了一些阐述,以期帮助广大教师能够有选择、有侧重地运用这些观念进行有效的例题及习题教学。基于建构主义的例题及习题教学设计:本文指出了例题及习题教学的作用,以及影响学生学习的几个因素,在此基础上提出了具有现实意义的教学设计原则。数学例题及习题教学的设计实例及结果分析:依据本文的设计原则,笔者通过案例、访谈、调查的形式进行结果测评,实践证明,对学生的提高有效。