随着工业化、城市化的进程日益加快,市场对劳动力资源的需求猛增,流动人口在规模不断增大的同时,其结构也发生了重要变化。最为显著的变化之一就是越来越多的人由过去分散的“单身外出”方式逐渐转变为“举家迁徙”,且在城市滞留的时间逐渐延长。于是,伴随出现了为数不少的流动儿童。这些孩子在异乡的土地上面临不少困难:由于其父母收入偏低,家庭生活较为贫困,所享受的学校教育资源较为有限:融入社会还有相当的难度;以及父母对家庭教育常常力不从心等。本研究以深圳市宝安区A学校为例,通过问卷调查及访谈,对流动儿童家庭家长的教育观念、教育方式、亲子关系等方面进行了相关的研究。研究表明:流动儿童家庭在家长对教育的重视程度、家庭教育行为、家庭教育的内容和与学校的配合上均受到家庭流动的影响。本文从家庭内部客观因素、外部环境因素和制度因素三个方面分析家庭流动对家庭教育的影响,并在对事实进行整理和分析的基础上,结合相关的教育法规政策和教育管理理论,对流动儿童家庭教育提出建设性的建议,以期唤起社会各界对流动儿童教育问题的关注,从而促成城市流动儿童教育问题的进一步解决。针对流动儿童家庭教育的现状,具体建议为:1.制订、修改和坚决执行相应法律法规,加强流动儿童管理,配套推进其他公共服务措施。2.加大对家长进行培训的力度,让他们逐步树立正确科学的教育观。3.建立起温馨的家庭内部环境。4.从学校入手帮助流动儿童及家长,进一步加强学校和家长的互动沟通;及时解决家长与儿童的问题,化解矛盾;5.建立家庭环境、社会环境和制度环境三者之间的协调机制。