我国诗教源远流长,最早可追溯至孔子时期。诗教作为一种特殊的教育手段,在我国历史发展中起着十分重要的作用。现当代诗歌的出现,更是丰富了诗教功能。但我国初中语文教学对现当代诗歌的重视程度不够,故导致初中语文现当代诗歌诗教的失落。本论文针对这一现象,围绕初中语文现当代诗歌“诗教”这一研究主题,以部编版初中语文现当代诗歌选本为载体,分析初中语文现当代诗歌教学现状和学生学习现状,进一步提出“诗教”策略。本论文主要分为三个部分:第一部分,通过文献分析法,在前人文献研究的基础上,对诗教的产生和发展进行了简单的梳理,论述了诗教的意义,并结合《义务教育语文课程标准(2011年版)》进行分析,论证了诗教和初中语文课程理念、课程目标的共同指向。第二部分,主要对部编版初中语文现当代诗歌选本情况进行分析。采用问卷调查法,调查了初中语文现当代诗歌的教学现状和学习现状,并用归纳法对现状进行归纳整理,对原因进行分析。第三部分,基于选本情况分析和教学现状分析,从教师、学生、学校和社会四个方面分别论述、思考,并提出行之有效的“诗教”策略,以供目前初中诗教参考。“诗教”符合当前“立德树人”的教育主题和文化自信、德智体美劳五育并举的时代需求,是促进初中生健康成长的重要教育手段。本论文立足实践,结合初中生心理特征,为当前初中诗教提供可操作的策略,促进诗教发展,增强诗教作用,以培养初中生正确的三观,提升个人素养。