在建设和谐社会中,工作和家庭的和谐是非常重要的一个方面。随着社会竞争压力的加剧,工作家庭冲突日益成为心理学研究者的热点问题。本论文主要研究中学教师工作家庭冲突、A/B型人格特质和生活质量之间的关系,探讨中学教师的工作家庭冲突作用机制,帮助中学教师降低他们的“工作家庭冲突”,提高生活质量。在以往研究的基础上,本研究以湖南省中学教师为研究对象,对他们的工作家庭冲突、A/B型人格特质和生活质量的基本情况进行了问卷调查研究,有效被试为427人。研究结果表明:1.中学教师感知到的工作—家庭冲突要明显的高于感知到的家庭—工作冲突。中学教师工作家庭冲突的年龄、职称、教龄、婚姻、学校类型差异均显著。2.A/B型人格特质与各类工作家庭冲突呈极显著的正相关。A/B型人格特质和生活质量具有极显著的负相关。除开工作家庭行为冲突外,各类工作家庭冲突与生活质量均呈显著负相关。高工作家庭冲突组和低工作家庭冲突组在生活质量上存在极显著的差异。3.中学教师A/B型人格特质、工作家庭冲突对生活质量影响模型中,A/B型人格特质对各类工作家庭冲突各因子有着直接的正向预测作用,对生活质量有间接的预测作用,在A/B型人格特质对生活质量的影响过程中,工作家庭冲突起中介作用。工作家庭压力冲突对生活质量有直接的负向预测作用。