随着信息技术的不断发展,无论是从国家层面还是一线教师的层面都开始关注怎样才能将信息技术更好的用于学科教学中,信息技术在教育中的使用为个性化学习的研究和实践带来了巨大的发展机遇。在《义务教育英语课程标准》(2011年版)中,也提出英语学习很大程度上是个性化的活动,在教学过程中只有关注学生的个体差异性,才能使教学效益最大化。本研究则借助“能力天空”平台实现初中英语个性化学习。通过文献研究法对“网络教学平台”、“个性化学习”在国内外的发展情况进行梳理和总结,找出我国在个性化学习发展趋势与薄弱点。通过问卷调查法、访谈法掌握银川市初中英语教学现状以及初中英语个性化学习现状,基于现状进行网络教学平台支持下的初中英语个性化学习教学设计。通过观察法、实验研究法在银川某中学进行教学实践。实践中通过课前个性化预习、课中个性化答疑、课后个性化巩固对学生进行个性化学习。学生通过平台进行学习,记录学生的学习过程数据,运用学习分析技术对学生的个性化的数据进行分析,将分析的结果反馈给教师与学生,他们根据个性化数据调整“教”与“学”。研究结果表明:本研究中设计的基于网络教学平台支持下的初中英语个性化学习对学生英语学习的兴趣、学习策略都有将明显的改善;促进了师生、生生间的交流;通过问卷调查数据表明,学生非常喜欢这样的教学方式。但是通过实践发现对学生成绩的提升程度较小且通过基于网络教学平台的个性化学习方式工作量较大,如何使内容模块化,减轻教师的工作量是在今后研究中值得关注的问题。