虚拟现实技术是人类自有史以来,第一次将技术手段带到“感知”的层面上。从本质上来讲,我们所接触到的小说、电影、电视、游戏,甚至是旅游、运动等,都是人类在认知层面上的活动,通过各种载体以大脑获取到的信息为输入结果而带来各种各样的体验。但是以往的体验更多是“被动式的”——人类无法控制我们所感知的对象。虚拟现实技术却非常完美地解决了这个问题,同时将科技带入了一个完全不同的层面,第一次将视觉、听觉和触觉等感知整合在一起。虚拟现实技术也是第一次允许人类利用自然身体语言进行与互联网方面的交互。科技改变生活,虚拟现实技术迸发着无穷活力,正逐步运用到了各行各业的领域中。虚拟现实技术的发展也给教育和教学带来了全新选择和提升空间,虚拟现实技术能够更为便捷的构建更富想象力的情景教学环境,能够激发学生学习兴趣,提升教学效果,让学习与娱乐之间的界限变得模糊,互相交融,寓教于乐。在各个学科的教学中,历史教学传统而悠久,虚拟现实运用于历史教学中将是一次意义重大的革新和探索,历史教学如何与虚拟现实进行有机结合是本文重点探究的内容。本论文从虚拟现实技术在中学历史教学应用中的理论基础出发,分析可行性和价值,同时反思在其使用过程中产生的问题和解决建议,进而使虚拟现实技术能在理论教学和实践教学中更好的发挥其作用,提升教学效果。论文主要以文献分析法、问卷调查法、案例分析法进行研究,力争能全面地,科学地探索研究虚拟现实在教学应用平台中的实现。