陕西省公路运输绿色全要素生产率分析研究

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生物工程科研基本训练课程设计了文献调研、精油提取分离分析、果醋制备和果渣堆肥四个模块,结合国情,将生物、化学、制药、食品等教学内容与社会主义核心价值观、节约和绿色环保等思政元素相结合,以激发学生的爱国敬业精神、培养学生勤俭节约的优良品德、树立绿色可持续发展意识,培育学生成为合格的社会主义现代化强国建设者.
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安全教育是实验教学中的必备环节.为了培育德才兼备的高层次环保人才,中国农业大学环境监测实验课程积极探索并实践“3C安全意识”的培养模式,即全方位培养并提升学生保护自己、保护他人、保护环境的安全意识.“3C安全意识”可以为学生的创新创业提供强有力的安全保障.
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“酶工程与发酵工程”是生物工程和生物技术类专业的专业核心课程,在专业人才培养中占有重要的地位.为响应高校全面落实课程思政改革建设的号召,实现知识传授与价值引领相结合,本文通过对“酶工程与发酵工程”课程教学中的课程思政建设思路、专业课程知识体系中思致元素的梳理总结,以期为实施工科类专业的专业课程思政改革提供借鉴和参考.
学位
近年来,受安全因素等影响,学生在石化企业中不能进行近距离的现场学习或者操作,这使得生产实习效果远远达不到预期.仿真实习是在学生完成了基本理论、基本课程实验、具有一定的理论和实践技能的基础上,以场境模拟、计算机仿真的形式讲授的课程.本文以过程装备与控制工程专业为例,对于仿真实习课程建设的必要性以及教学内容设置等方面进行了积极的摸索和实践.在该专业理论知识体系基础上设置离心泵、压缩机、换热器、分馏塔、双塔精馏、反应系统等仿真实习内容,使学生在巩固和加强原有理论知识的基础上,更全面、具体和深入地了解实际生产中过
为实现课程思政与思政课程同向而行,达到全程育人与全方位育人的素质教育目标,结合黑龙江科技大学应用化学专业的具体情况,选取结构化学发展史、国内科技成果、身边事迹故事、组建科研小组为思政元素,提出了将课程思政引入结构化学课程的教学改革方法.可为提升立德树人成效,实现全课程育人,深化课程思政改革提供参考.
依据高分子化学课程体系的特点,结合地方本科院校大学生的知识结构、认知能力、专业素养等实际情况,将思致教育融入高分子化学课程教学中.本文以高分子化学各章节内容为主体进行思政元素的挖掘,将专业自信、民族自倍、科学精神、爱国情怀、可持续发展观等元素渗透于课堂教学过程,结合多种教学形式,推进学生专业技能和道德素质的养成.
针对高校实验室安全管理中出现的管理制度不健全、危险源管理和使用不规范和安全教育不到位等问题,提出了信息化实验室安全管理平台结合学校行政管理机制的新型管理模式,以公共实验平台结合大型仪器的运行和使用情况分析了该模式的运转方式和实际运行效果,证明了该模式可以实现实验室安全责任的层级落实和危险源的有效监控,为实验室安全的管理提供了新的思路.