项目学习是源于欧美国家的一种教学模式,引入我国后广泛应用于教学中。本课题在研究国内外关于项目学习文献的基础上,总结了项目学习的研究现状,以及在实际调查的基础之上,发现目前在初中语文教学中,教师依然多为沿袭过去传统的教学方式,过多注重知识的传授结果,忽视学生的学习过程,无法培养学生的自主创新、解决问题、人际交往等能力,并且忽视了学生的自觉积极性、自我效能感等。因此,本课题将我国基础教育阶段中的初中语文学科的教学设计的流程以及实施策略、实施方式,探索在语文学科中应用项目教学,尝试将项目学习应用到初一语文的教学中,提出项目学习的各个阶段的策略等。本文提出了项目学习在初中语文教学中的实施策略,包括选择项目,制定项目计划,制定项目学习的活动,制作项目作品,汇报交流项目成果以及评价项目几个方面的具体实施策略。在开展项目的过程中,总结出了创设情境策略、小组组建策略、评价策略以及设计了评价标准。在选择初中一年级的两个班级的学生进行项目学习实践的基础上,项目结束后对学生的相关内容进行考核和调查,以及通过调查问卷形式对学生的语文综合素质进行了测评。并且对结果进行统计分析,结果显示:项目学习的语文教学在使学生能够掌握传统教学下所必须要掌握的知识技能的同时,还能够提高学生学生解决问题的能力、创新能力和人际交往能力。项目学习为提高学生的沟通能力和合作意识,创新等精神都具有重要影响。本文的创新点是通过初中语文教学实践,探索了项目学习的初中语文教学的基本过程,总结出了在初中语文实施项目教学的一些策略和应用技巧。反思了在项目学习的语文教学实施的研究实践中的问题,提出了进一步改进研究的方法和建议。