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该研究采用横向设计,主要运用访谈法和量表法,被试来自普通小学3-5年级,共83名.采用学习不良儿童与一般儿童的对比研究,考察了两类儿童的归因风格和心理健康的特点差异,并进一步考察了归因风格和心理健康之间的关系.
学习不良儿童：归因风格与心理健康的特点及其相互关系
【摘 要】
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该研究采用横向设计,主要运用访谈法和量表法,被试来自普通小学3-5年级,共83名.采用学习不良儿童与一般儿童的对比研究,考察了两类儿童的归因风格和心理健康的特点差异,并进
【机 构】
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北京师范大学
【出 处】
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北京师范大学
【发表日期】
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2003年期
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