听力测试作为语言测试中一项基本的,接受型测试正起着重要的作用,其重要性在近几年国内外的研究中得到广泛关注。而短文听力理解测试作为听力测试的重要组成部分,不仅是困扰学生的难题,同时既受到学生听力风格的影响,又受到测试题型的影响。基于此,本研究将以实证的方式深入探讨学生的不同听力风格与不同短文听力测试题型之间在分数上的交互影响。本研究将以以下两个问题展开：1)短文听力中,学生的不同听力风格与不同短文听力测试题型之间在分数上的交互影响如何?2)学生听力风格的差异与听力理解测试题型中不同问题类型设置间分数上的交互影响如何?此次研究的对象均来自山西省某师范学院非英语专业的40名通过大学英语六级考试(CET6)的在校大学三年级本科生。本次研究先让学生通过听难度为大学英语考试六级水平的短文测试后,报告自己的思维方式并以听力策略问卷调查相结合的方式,来定性分析学生的听力风格(分析型、整体型和综合型)：再通过听两次三篇不同测试题型(多项选择题、正/误/未提及题和限制性简答题)的短文来研究听力风格的差异与不同题型之间以及与不同问题类型(细节型和整体型)之间在分数上的交互影响。此次研究表明：尽管这两组交互没有显著性差异,但是具有不同听力风格的学生在不同的作答方式和问题设计上的表现略有差异。