当前,经济社会快速发展,产业结构不断升级优化。面对这样的发展形势,各类企业对高职毕业生的要求早已不再是简单的技能型人才那么简单,因此加强对高职学生的人文素质教育培养,构建适合高职教育发展规律的人文素质教育体系,具有重要理论与实践的意义。本文基于对高职院校人文素质教育的理解,通过文献分析法,首先对人文素质教育的基本概念与内涵进行了界定,并论述了高职院校加强人文素质教育的必要性;其次是通过问卷调查法分析三所高职院校学生的人文素质教育情况,分析目前高职院校人文素质教育存在的问题及原因;最后是从人文课程、人文师资队伍、社会实践教育、校园文化、考核评价这几个方面入手,对构建高职院校人文素质教育体系的基本途径进行研究。本文在厘清基本概念的基础上,深入调查高职院校学生人文素质教育的现状、问题原因等,在遵循高职教育发展规律和高职大学生自身特点的基础上,探索出一套适合高职学生学习规律的人文素质教育体系,在一定程度上不仅丰富了高职院校人文素质教育的理论研究,同时也对高职院校开展人文素质教育实践活动的开展具有一定的指导作用。