在当前日益激烈的国际竞争中,文化已经成为一个国家综合国力的重要体现,也是体现一个国家软实力的关键指标。在中华五千年的历史长河中孕育出博大精深的中华文化。青少年是国家的希望,社会未来的栋梁,对其文化素养进行培养意义重大。党的十八以来,习近平总书记指出中华民族优秀文化的传承与发展是当前文化建设的重要任务,为此要积极完善中华优秀文化传承教育体系。在小学进行传统文化经典的教育能有效提升青少年的思想道德修养,促进学生健全人格的塑造,实现道德教育育人和立人的社会功能和价值。近年来“国学”热的影响以及国家对中华传统文化教育的大力推崇使得经典诵读走进了校园。目前经典教育已经得到社会各界愈加广泛的关注,中华经典是人类文化璀璨的明珠,更是民族精神的瑰宝,凝结着古代先贤的智慧,因此,通过对经典的诵读,有利于当下学生人文精神方面的培育,增强我们的文化自信,有着非常大的价值和意义。目前,全国各个地区的学校相继开始开展经典诵读活动,但是由于经典教育尚处于摸索阶段,实践经验不足,经典诵读虽然取得了诸多的成效,仍旧存在着诸多的问题。同时,对于经典诵读的争议也是当下应该研究的主要课题。鉴于此,本文以小学阶段的经典诵读作为研究视角,站在教育管理的角度,系统性梳理经典诵读的价值,并通过调查分析,提出相应的改善对策。莱山区实验小学经典诵读已经开展了一段时间,笔者借助当下的实习机会,对莱山区实验小学经典诵读在小学德育教育中的渗透进行调查,以期更好地实现青少年的道德教育。为此,本文以莱山区实验小学经典诵读教学为研究对象,对传统文化经典融进小学思想品德教育进行研究。论文主要涉及五部分内容:第一部分是绪论,阐述了论文的研究背景及意义、国内外研究现状、研究思路与方法、论文的创新之处;第二部分是传统文化经典融进思想品德教育及价值,主要针对传统文化经典的概念界定、传统文化经典与思想品德教育的关系、传统文化经典融进小学思想品德课的价值进行了分析;第三部分是实验小学传统文化经典诵读情况调查和分析,主要存在着目标定位、课程实施、课程内容、课程评价等方面的问题,同时对存在问题的原因进行了深入剖析;第四部分提出了优化传统文化经典融进小学思想品德教育的对策,主要从明确课程目标定位,梳理经典课程内容,加强课程实施规划,完善课程评价四个方面讨论,希望文中的对策,能够提高莱山区实验小学德育教育的效果;第五部分以《弟子规》为例,探讨了传统文化经典课程教学案例,并进行了分析;最后是对全文的总结。