近年来人们逐渐关注大学生感恩缺失现象,由此关于大学生感恩教育的研究也逐步成为高校德育研究的热点。长期以来我国关于感恩教育的著作大多停留在中小学感恩教育的探讨上,虽然一些专家学者就大学生感恩教育进行了理论研究和实践探索,为高校更好地实施感恩教育提供了一些有价值的理论成果和值得借鉴的实践经验,但总体来说,我国有关大学生感恩教育的研究还处于刚开始关注的阶段,理论与实践研究都还比较薄弱。鉴于长期以来人们对“80后”、“90后”感恩缺失的关注和关于感恩教育是否伪命题的争论,本文试图以“5·12”汶川地震为契机,通过实地调查,对比分析灾区大学生是否亲历地震及其地震后感恩状况的转变,验证地震体验对灾区大学生感恩状况的影响,并综合伦理学、教育学、社会学和心理学知识,侧重于从教育心理学角度加以分析,探讨灾区大学生感恩状况转变的心理机制。同时本文将针对当前高校大学生与主流价值观偏离的感恩缺失现象,探索出具有较强针对性的大学生感恩教育的实践途径,科学地指导大学生感恩教育的实施,改善大学生的感恩现状。一方面,试图在理论层面构建大学生感恩教育的新理念,凸显实践在大学生感恩教育中的地位和作用。另一方面,期望在现实层面能进一步增强大学生感恩教育和高校德育的实效性。本文分五个部分进行论述:第一部分——大学生感恩教育理论概述;第二部分——地震后灾区大学生感恩状况调查:第三部分——灾后大学生感恩教育实践探索:第四部分——灾后大学生感恩教育实践的策略;第五部分——结论与建议。