钙敏感受体在大鼠脊髓缺血再灌注损伤中的表达及意义

来源 :江苏大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:woxuejavalala
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:  检测钙敏感受体(CaSR)在大鼠脊髓中的表达情况,及其与钙蛋白酶(calpain)在脊髓神经细胞中的表达区域及关联,进一步研究CaSR在大鼠脊髓缺血再灌注损伤(spinal cord ischemia reperfusion injury,SCIRI)中的作用,以期为治疗SCIRI指出新的研究方向及治疗靶点。  方法:  1.以健康SD大鼠作为脊髓供体,采用免疫印迹试验技术检测CaSR在大鼠脊髓中的表达情况,并以免疫组化方法对比CaSR及calpain在脊髓表达的定位;  2.应用改良的zivin法建立大鼠脊髓缺血再灌注模型并评价,通过免疫组化和免疫印迹法比较模型组和空白对照组中CaSR及calpain表达的变化;  3.应用CaSR激动剂(GdCl3),大鼠随机分入建模组、假手术组和激动剂组中,比较各组脊髓组织的CaSR的表达情况(免疫组化和免疫印迹法)、相应脊髓组织的损伤情况[神经组织的HE染色、TUNEL染色和神经细胞结构蛋白神经丝蛋白(neuro filament,NF)及spectrin的免疫组化染色]和术后动物的行为学评分(Tarlov评分),以判定CaSR是否在SCIRI中起作用;  4.应用CaSR特异性抑制剂NPS2390,验证CaSR抑制剂在脊髓缺血再灌注中对脊髓是否有保护作用,以明确CaSR的研究对治疗脊髓缺血再灌注损伤是否有实际应用价值。  结果:  1.CaSR在大鼠脊髓灰质和白质神经细胞的胞膜、胞浆均有表达,而calpain仅在灰质和白质的神经元细胞表达,其表达部位也是细胞的胞浆及胞膜;  2.大鼠的脊髓缺血再灌注模型建立成功,模型组中的CaSR及calpain表达较空白对照组高;  3.相较模型组,激动剂组中的CaSR表达进一步升高,calpain的表达随之升高,同时脊髓组织的损伤情况及大鼠术后的行为学评分也更差;  4.应用NPS2390之后,大鼠脊髓组织的损伤得到减轻,大鼠术后行为学评分得到提高,而且calpain的表达也一并下降。  结论:  CaSR在大鼠脊髓组织中有广泛的表达,神经元细胞的胞浆及胞膜是它和calpain的共表达部位。脊髓缺血再灌注损伤模型中的CaSR表达增高,并且激动CaSR可加重脊髓缺血再灌注的损伤程度,所以CaSR的表达参与了脊髓缺血再灌注损伤的发生、发展;激动或抑制CaSR分别能让calpain的表达升高和下降,明确了脊髓缺血再灌注损伤中CaSR与calpain存在紧密的相关性,calpain在CaSR介导的损伤通路中占有重要地位。同时NPS2390对脊髓缺血再灌注损伤起保护作用,提示对CaSR的干预有希望成为临床上治疗脊髓缺血再灌注损伤的新手段、新思路。
其他文献
新课程改革提出,小学阶段的数学教学要重视教学有效性的提升,重点关注学生学习能力的培养,将学生学习兴趣的激发放在主要位置.文章就针对提高小学数学教学有效性的具体策略进
化学是初中阶段的重要学科,对于开拓学生眼界,丰富学生知识有着很好地促进作用.演示实验是学习化学的一种途径,通过化学实验的方式,将枯燥的内容直观展示出来,激发学生学习化
小学数学教师利用学生在课堂上犯的数学错误进行教学,能让学生清楚认识到错误出现的原因,帮助学生走出思维误区,进而激发其探究数学的意识,提高数学课堂效率.与此同时,教师也
江泽民同志在党的十五大报告中指出:反对腐败要“把党内监督、法律监督、群众监督结合起来,发挥舆论监督的作用。”舆论监督在廉政监督体系中具有特殊的功能和作用,是预防、减少
随着信息化时代的发展,信息技术在学校课堂教学中的应用越来越广泛,对现代教育事业的发展起到良好的促进作用.微课是随信息化时代发展而兴起的一种教学方式,在优化教学模式、
在当前教育改革之中,数学实验是非常重要的一项内容,是激活学生兴趣,提升学生观察力、操作力和空间想象力等方面能力的有效方式.在小学阶段,学生年龄还较小,数学思维并没有完
阅读是数学学习必备的能力之一,学生的阅读能力越来越得到教师和家长的重视.数学阅读能力对于小学低年级学生来说尤为重要,良好的数学阅读能力,能够锻炼学生的创造性思维,有
圆锥破碎机的衬板背隙均灌注锌合金作为充填物,我公司选 厂中、细碎圆锥破碎机改用造价低廉粘合性比锌合金强的水泥砂浆作充填物,效果良好。但使用水泥砂浆作充填物须经15天左右
随着我国广播事业的发展,直播节目在各个电台的节目中所占的比重也越来越高,直播节目最突出的特点就是它能以最快的速度传递最大的信息量,同时也便于节目本身与听众之间的交
多媒体教学对初入学的儿童来说,由于他们好奇,外加形神兼顾,很容易引起他们的兴趣。我从教汉语拼音开始,有意识地进行针对性题训练,使学生初步建立句子的概念。“看图说话,看图学拼