为了能够更深入的了解学前教育教师的心理学素养现状,为国家、政府以及学校和教师提供具有价值的参考性意见,笔者在参考南昌大学硕士论文《中学班主任心理学素养现状的调查研究》的基础上,编制了《学前教育教师心理学素养现状调查问卷》。面向株洲市荷塘区抽取13所目标幼儿园进行问卷调查,并随机对6名园长和6位学前教育教师进行了一对一的访谈。调查结果表明:株洲市荷塘区部分幼儿园学前教育教师的心理学素养水平总体偏上,但仍有待提升。在人口统计学变量上,师范院校的学前教育教师心理学素养高于非师范院校学前教育教师;学前教育专业的学前教育教师心理学素养高于专业为其他的学前教育教师;学历为本科的学前教育教师心理学素养高于学历为专科和其他的学前教育教师;教龄越长的学前教育教师心理学实际技能越强;中高级职称的学前教育教师心理学素养高于初级、其他级别的学前教育教师。对此,笔者从学前教育教师具备心理学素养的重要性、完善学前教育教师的培训机制两大方面对提升学前教育教师心理学素养提供对策与建议。