互联网的发展日新月异,海量的信息交互平台给人们提供足不出户便可知天下事的便利,网络逐渐成为大学生获取知识和休闲娱乐必不可少的工具。但由于网络的虚拟性、开放性和自由性等特征,部分大学生往往会受到不良思想文化和有害网络信息的侵蚀,在网络虚拟社会出现违背道德的言论和行为。2019年党中央、国务院颁布的《新时代公民道德建设实施纲要》（以下简称《纲要》）提出加强网络空间道德建设是一项培养担当民族复兴大任时代新人的伟大工程,而大学生作为民族复兴大任的承担者,正处于“拔节孕穗期”,最需要在世界观、人生观和道德观上精心引导和栽培。因此,要引导大学生追求崇高的道德境界,提升大学生的道德素质和修养,使其自觉做到讲道德、尊道德、守道德,能正确辨识出网络信息真善美、假恶丑。因此,对大学生加强网络道德培育势在必行。本文紧紧围绕大学生网络道德问题展开研究,在厘清网络道德概念及特点基础上,阐明对大学生进行网络道德培育的理论依据及现实意义,以大学生存在的道德问题为切入点,对大学生网络道德状况进行现实审视,最终落脚到优化大学生网络道德培育的路径探析。对“什么是网络道德”以及“大学生网络道德培育有何意义”这两个问题进行追问,并提出大学生网络道德培育的理论依据,为后文的写作提供依循。通过厘清网络道德与网络伦理、现实道德之间的关系之后,引出网络道德及其培育的概念和特点,阐述马克思关于人的全面发展理论和人的思想品德形成发展理论是大学生网络道德培育的理论依据,进而指明加强大学生网络道德培育可以为激励大学生向善向上提供道德滋养;为大学生成为讲道德尊道德守道德的践行者提供道德支撑;为培养堪当民族复兴大任时代新人夯实道德根基。在厘清前提性问题的基础上,结合问卷调查,对大学生的网络道德状况进行现实审视。总体来说,多数大学生在网络道德领域呈现出积极健康向上的良好状态,但仍有少部分大学生存在价值误导型、道德责任感弱化型、诚信缺失型的网络失德行为。结合大学生存在的网络道德问题,主要从慎独观念淡化、网络环境缺乏有效性管理、网络开放性和虚拟性所固有的缺陷和网络道德培育实效性不足四个方面来寻找问题根源所在。关切“如何加强大学生网络道德培育”是本文的实际落脚点。以知情意行为逻辑主线,从价值引领、情感熏陶、慎独自律、自觉笃行、规范网络环境等几个维度来加强对大学生的网络道德培育。从知之维角度出发,加强网络道德意识正向引导,构建弘扬主旋律的网络内容,让科学理论、正确舆论、优秀文化充盈网络虚拟社会;强化网络道德价值观引领,毫不动摇地坚持马克思主义道德观和社会主义核心价值观的引领,促使大学生树立正确价值取向和崇高道德信仰。从情、意之维角度出发,用慎独思想激发大学生网络道德自律内束力,用积极网络道德情感推动大学生养成自律的行为习惯。从行之维角度出发,线上线下协调联动开展道德实践活动,提高道德实践能力,养成自觉践行道德行为的习惯。最后,加强网络环境管理力度,用社会监管、法律法规来警醒大学生的网络言行始终不能逾越网络道德规范和法律法规底线。