我国是社会主义国家,社会主义核心价值观是当代中国最核心的价值观,其中,作为社会主义核心价值体系的基础——社会主义荣辱观,充分体现了当代中国社会的基本价值取向,社会主义荣辱观,是社会主义核心价值体系的集中表现。根据国内外的发展形势的客观分析,在高中生群体中培育和树立社会主义荣辱观显得尤为重要和紧迫,对国家、民族、社会的发展具有重要的理论意义和现实意义。本文在总体构思上,首先对荣辱观的概念和主要内容、对高中生开展社会主荣辱观教育的重要意义及其可行性进行了深入的理论分析。开展荣辱观教育有利于提升高中生社会主义荣辱观的认知水平、促进高中生养成良好的行为习惯；开展荣辱观教育,符合德育规律、符合学生的身心发展特点、符合社会主义思想道德建设的发展要求。其次,在以上这些理论知识基础之上,设计调查问卷,分析当代高中生的社会主义荣辱观及其教育现状。通过社会主义荣辱观与荣辱观教育的调查结果分析发现：当代高中生荣辱观与荣辱观教育中存在高中生个人本位、功利主义倾向较明显；家长和学校对高中生价值观教育的缺失等问题。再次,结合当前高中生荣辱观中突出的问题和社会主义荣辱观的基本要求,有针对性的总结出教育工作者在对高中生进行社会主义荣辱观教育的过程中应该注意的相关内容。最后,针对以上问题和对教育内容的思考,探寻解决问题的路径和方法,积极开展高中生荣辱观教育。本文主要从高中生自身、学校、家庭、社区教育四个角度,根据调查中发现的问题,结合教育教学实践观察,提出对高中生开展社会主义荣辱观教育的可操作的方法和对策：以校园文化发展为载体,以课堂教学为主要途径,注重班级环境教育的渗透作用；重视家长的言传身教,加强家校合作,明确培养目标；社区作为净化社会风气的窗口,开展“知耻明辱”活动,传递“正能量”,以促进高中生的全面发展,践行新课程改革的“一切为了每位学生的全面发展”的基本理念。