随着汉语热的扩散,泰国的汉教事业逐年发展,蒸蒸日上,开设汉语课的学校越来越多,学习汉语的人逐年增长。而随着汉语教学的不断深入,汉语语篇方面的教学己在泰国初、中级汉语学习者中慢慢展开。语篇这一词对于初级汉语学习者来说还比较陌生,我们认为语篇是构成话语的一个交际事件。汉语语篇有它自身的组织秩序和规律。因此,在汉语教与学的过程中,我们主张师生应积极、系统地建立对汉语语篇的认识,努力在语言教与学过程中贯穿语篇意识,自觉探求和掌握汉语语篇的组织秩序与规律。简言之,即我们要积极培养初级汉语学习者的语篇意识。本文由五个部分构成。第一部分为引言,介绍了本选题的背景,前人研究综述,本课题研究的目的和意义,以及研究的思路和方法。第二部分有两个内容,首先文章主要分析泰国现阶段的汉语教学现状以及泰国汉语语篇教学的现状,并对出现这种现象的原因以做简要的分析,其次为针对泰南地区汉语教师的问卷调查,文章从教材、教师、学生三个方面进行详细的问卷分析,以期总结出一些共性,为汉语教师进行汉语语篇意识的培养提供依据,同时也供给其他汉语教师参考。文章第三部分为偏误分析,通过收集学生书面语及口语上的偏误,概括出泰国初级汉语学习者在表达上的偏误类型,进一步分析偏误产生的原因。第四部分为本文的重点,根据对汉语教师和具有代表性的初级汉语学习者的调查研究,从语篇衔接和各种课型两个方向制定出具体、适宜的教学策略。为汉语教师在语篇教学上,特别是语篇意识的培养上提供帮助,促进汉教事业在泰国的蓬勃发展。最后一部分为本文的结语,对全文的研究作了简要的概述,并指出研究中的值得完善的地方。