中国在世界的影响越来越大，相应的，世界对中国的兴趣也越来越浓厚，形成了中国热，汉语热等现象。位于东亚的蒙古国有着不可忽视的地位。从古至今，蒙古国与中国亦有着千丝万缕的联系，越来越多的蒙古人民学习汉语，整个国家都处在汉语热当中，因而该国对汉语教师的需求量极大，如何教授蒙古国人民汉语则成为一个不可忽视的重要课题。对外汉语，首先想到的就是汉语拼音。汉语拼音的学习主要分为两个方面，一个是发音，一个是拼写。然而，研究语音的学者很多，但是研究对蒙古国学生的汉语拼音教学的学者就不多见了，对蒙古国学生汉语拼音字母的教学研究更是少之又少。本文立足于对比教学，从教育学理论的角度出发，以一个全新的、不同于以往的教学角度来讲授对蒙古国学生汉语拼音字母的教学，具有实际意义。即从汉语拼音字母和新蒙文字母的相同、相似、不同这三方面入手，探讨其发音、字形特点，本文将充分利用蒙语与汉语的相同之处与不同之处利用对比分析法来研究对蒙古国学生的汉语拼音字母教学法。笔者针对不同学校的大学生以及同一所学校的大学生在不同时期学习汉语拼音时的重点和难点进行问卷调查，旨在通过客观的资料来分析蒙古国学生普遍对哪些汉语拼音字母易发生混淆，以及在经过一段时间的学习之后，哪些汉语拼音得到了改善，哪些依旧会发生混淆，再通过分析结果找出解决方案，为今后的教学做充分的准备。试图挖掘出其自身所具有的教育学特色，寻找出一条学生易于接受的汉语拼音字母教学之路。综合测试问卷、调查问卷以及笔者平时的观察，蒙语有些字母的发音和汉语拼音的某些字母的发音是相同的，教授时只需要告诉学生其对应的读音即可，蒙古国的学生学习起来不难，它们是a与А、b与Б、d与Д、g与Г、h与Х、i与И、k与К、l与Л、m与М、s与С、t与Т、u与、 z与З。汉语拼音字母里边还有很多音与新蒙文字母的发音相似，一共有两种情况，一种是汉语拼音中的两个音混淆；另一种是汉语拼音中的一个音和新蒙文里的一个音发生混淆。第一种情况主要是p与f、c与ch、zh与j、ch与q、x与sh以及前后鼻音n的混淆，第二种情况主要是e与、o与о、g与Г、k与К、h与Х、m与М的混淆。汉语拼音字母中也存在新蒙文没有的字母，即r、ü。拼写方面，蒙古国的学生对c、e、i、o、p、r、s这七个字母的书写没有问题，无论是新蒙语还是英语亦或者是汉语拼音，这些字母大多数是一笔写成，只要写得方正美观即可。而其他字母就各有千秋了。首先是将汉语拼音写得像新蒙文的字母，它们是b、k、y。蒙古国的学生将b写成了В，将k写成了К，将y写成了。另一种是写得像英文字母，它们是a、d、f、g、h、l、m、n、q、t、u、ü、x、z、zh、ch。