21世纪,素质教育是我国基础教育改革的大趋势、大方向。这客观上要求对基础教育的课程进行新一轮的改革。高中思想政治课课堂不仅是学习学科知识的重要场所,也是学校道德教育的主要阵地。然而高中思想政治课的重要性长期被忽视,特别是传统课堂的教学内容缺乏多样性、教学形式单一,学生对高中思想课程重视不足等原因,使得高中思想政治课课堂效率低下。因此,通过加强组织教学有效地解决高中思想政治课课堂教学中的存在的缺点和不足,不仅是新课改的要求,也是提高高中思想政治课高效课堂的要求。首先,组织教学是高中思想政治课教师的一种必备的基本要素,是思想政治课中的一个比较重要的环节。在上课的过程中,可以通过把握好课堂纪律、适当的运用教学艺术,利用教师的个人魅力以及巧妙设计适合学生们心理的课堂等方式达到组织教学的效果。其次,高中思想政治课高效课堂的衡量标准,分为针对性标准和有效性标准。针对性标准可想而知；有效性标准就是让学生的课堂中,将教材中的基本观点、基本原理和根本做法消化吸收。明确了高效课堂的衡量标准及主要样式,建立生活化、人文关怀、生命活动、终身受益的课堂,使组织教学成为实现高效课堂的有效手段,才能更好的分析传统课堂的不足,对更好的改进并提出兼具科学性和针对性的标准。再次,目前高中思想政治课传统课堂教学中存在的普遍问题,如课堂的教学内容缺乏多样性、教学形式单一枯燥以及同学的重视程度低等严重影响着学生的学习兴趣和老师的教学热情。然而,存在这些问题的原因主要是老师们的教学理念还停留在传统的“黑板和嘴”的教学形式中,要转变教学观念,提高组织教学的能力水平,才能起到授课和听课更加高效的效果。最后,提出如何通过组织教学提高高中思想政治课堂高效性的相关建议：一是明确组织教学目标；二是合理开发教学资源；三是深入浅出,创设生活化的情景；四是精心设计,丰富组织教学过程。