近年来,新媒体的使用已渐渐飞入寻常百姓家,新媒体不像人们想象中的高不可攀,它是触手可及且再平常不过的工具。2014年8月习近平在中央全面深化改革领导小组第四次会议上的讲话将媒介融合发展提升至国家战略高度;2016年2月19日习近平总书记亲自视察了人民日报、新华社和中央电视台三大央媒,据业内资深人士分析认为,其视察的主要意图在于“微”,同时也看重“两微一端”的价值。旨在让新媒体这一战略高地成为经济社会发展的不竭动力,成为传播中国声音、使中国走向世界的重要渠道。本研究以新闻传播专业高校教师为研究对象,一来高校的新闻传播教育要适应媒介融合时代的要求,作为新闻教育主体之一的高校新闻传播专业教师如何使用新媒体,如何将新媒体运用到新闻传播的教育教学中去,能否把新媒体衍生出来的技术手段和渠道优势转换成宝贵的教学资源,值得研究和探讨,这也成为业界和学界共同关心的话题;二来,作为培养新闻人才的新闻传播专业高校老师,也需要随着时代背景、周围环境,特别是新媒体大环境的变化作出与之相适应的改变,这无疑给新闻传播专业的老师提出了新的要求。第三,业界同时需要优质的新闻传播专业的学生为其带来更大的经济效益。本文采用问卷调查和深度访谈相结合的方法,选取了南昌市的一些高校,研究新闻传播学专业教师的新媒体的使用情况,并就存在的问题提供些许参考对策和建议。选题具有鲜明的现实意义和实用价值。研究发现,新闻传播专业教师希望有更好的渠道使用新媒体技术,以满足自己日常生活、教学和科研的需要;同时发现,在对待新媒体的诸多问题上需进一步解放思想,更新观念,重视新媒体平台的信息分享的质量,创新教学互动模式,发展新闻传播教育,培养出新时期与社会发展相适应的新闻传播专业复合型人才。