维吾尔诗歌作为初中语文课程资源的开发与利用,本研究开发了维吾尔诗歌作为语文课程资源在写作、阅读、综合性学习中的应用策略,利用维吾尔诗歌作为语文课程资源,尝试性地给予了维吾尔诗歌应用在在写作、阅读、综合性学习中的教学方案。要遵循本土性原则、特色性原则、针对性原则和开发性原则,对维吾尔诗歌作为初中语文课程资源进行开发与利用。只有遵循开发与利用的原则,才能确切地保障维吾尔诗歌作为语文课程资源进行开发与利用的有效性。维吾尔诗歌作为初中语文课程资源的开发与利用,还需要学生、教师、学校三方面的相互协作,学生要积极参与到课程中来,教师要强化自身的文化素养,学校和当地的教育部门要给予一定的支持。随着课程改革的不断推进,地方课程资源越来越受到教育工作者的关注,尤其在少数民族聚集的多元化民族地区,推行民族多元文化作为语文课程资源的开发与利用具有相当重要的意义。本研究致力于建设开发而有活力的语文课堂,增加课堂的趣味性与灵活性,从而可以使得当地的语文课堂更贴近学生的现实生活,突出语文的育人功能,影响学生人文素养的形成、培养学生的人文情怀,从而对学生的身心发展提供帮助。本研究从四个部分进行叙述,首先,笔者先介绍了本文的选题缘由、研究综述、相关概念界定、研究意义、研究思路和研究方法,其次,笔者通过调研喀什实验中学和喀什二中的教师与学生,得出将维吾尔诗歌作为初中语文课程资源进行开发的可行性与必要性,再次,笔者利用文献法将维吾尔诗歌作品文本进行分析,筛选出可以进行开发与利用的诗歌,最后,结合调研与诗歌作品文本,尝试性地得出将维吾尔诗歌作为初中语文课程资源开发与利用的策略。