如今,人们越来越多地置身于多模态语境中,从各种意义模式中获取信息,实现交际。绘本作为一种多模态文本,对促进儿童心理、语言、认知、想象力、创造力等方面都有着至关重要的作用,但关于绘本翻译的研究却一直处于被忽视的状态,针对儿童绘本翻译的多模态理论研究更是无人问津。本文以二十本畅销英语绘本为研究对象,引介马尔内克和萨尔韦提出的图文系统理论、克雷斯和勒文提出的视觉语法理论和勒文提出的听觉语法理论,考察这三大理论是否适用于儿童绘本翻译研究。研究发现,视觉语法理论、听觉语法理论和图文系统理论为分析儿童绘本提供了一种系统而实用的方法,适用于儿童绘本翻译研究。图文系统理论对图文关系做了细致的表述,且具有较为充分的理据性,对儿童绘本的解构和建构都具有较强的解释力。视觉语法理论和听觉语法理论则展示了哪些模态信息可以进入翻译儿童绘本时的分析范畴。在视觉模态中,会对儿童绘本翻译产生影响的有“再现意义”中的动作和目光;“互动意义”中的眼神、动作、颜色;“构图意义”中的信息值、突显和取景。在听觉模态中,听觉模态以能体现在文本上的听觉符号参与意义建构,如“旋律”中的音韵和“声音时间”中的重复词、语气词等。最后,本文还尝试性地构建了针对儿童绘本翻译的多模态文本分析框架,帮助解读绘本,分析绘本。本文是将视觉语法、听觉语法和图文系统理论应用到儿童绘本翻译研究中的一次创新性尝试,是针对儿童绘本翻译的多模态理论研究,并构建了针对儿童绘本翻译的文本分析框架,可以为日后的儿童绘本翻译研究提供参考和借鉴。